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　　在《斷魂槍》人物描寫中，屬于肖像描寫的有__《大學語文》自考真題解析

　　在《斷魂槍》人物描寫中，屬于肖像描寫的有

　　A、誰不曉得沙子龍是利落，短瘦，硬棒，兩眼明得像霜夜的大星

　　B、沙老師有時說句笑話，馬虎過去：“教什么?拿開水澆吧!”

　　C、王三勝，大個子，一臉橫肉，努著對大黑眼珠

　　D、這老家伙有功夫，腦門亮，眼睛亮，眼眶雖深，眼珠可黑得像兩口小井，深深的閃著黑光

　　E、孫老者很堅決，兩個“不”字把小辮從肩上掄到后邊去

　　正確答案：ACD   【百G免費自考資料，歷年自考真題，自考交流，關(guān)注壹品教育公眾號 yinpinedu，盡可免費拿?！?/span>

　　答案解析：肖像描寫：具體描寫人物的外貌，包括容貌，姿態(tài)，神情，服飾等等。語言描寫：具體描寫人物的獨白，潛臺詞，說的話。人物描寫 行動描寫：具體描寫人物的行為與動作。心理描寫：具體描寫人物的想法，聯(lián)想，看法。細節(jié)描寫：具體描寫最能展現(xiàn)人物內(nèi)心世界與性格的細小環(huán)節(jié)。如《張中丞傳后序》《垓下之圍》《哭小弟》《先妣事略》。

　　知識擴展：老舍的《斷魂槍》發(fā)表于一九三五年，是現(xiàn)代文學史上最優(yōu)秀的短篇小說之一。且不說它短短的篇幅中情節(jié)展開的起伏跌宕引人人勝，也不談它人物塑造的血肉豐滿栩栩如生。光是小說蘊涵的社會歷史文化意義，就非常耐人尋味。

　　更多精彩試題：

　　相關(guān)試題1.

　　在現(xiàn)代生產(chǎn)力系統(tǒng)中，教育屬于( )。

　　A、實體性因素

　　B、運籌性因素

　　C、準備性因素

　　D、滲透性因素

　　答案解析：生產(chǎn)力系統(tǒng)有獨立的實體性要素(包括勞動者、勞動資料、勞動對象)。運籌性的綜合要素：包括分工協(xié)作、經(jīng)濟管理、預(yù)測決策。滲透性要素：主要指自然科學。準備性要素：主要指教育。

　　知識擴展：現(xiàn)代生產(chǎn)力的涵義白銀公司黨校高金鐘同志在《淺談科技,教育與現(xiàn)代生產(chǎn)力的關(guān)系》的來稿中,對現(xiàn)代生產(chǎn)力的涵義提出了自己的見解.他認為,現(xiàn)代生產(chǎn)力是指 人類征服自然,改造自然和完善自身的能力.它是隨著人類社會實踐整體水平發(fā)展到較高階段才提出的概念.

　　相關(guān)試題2.

　　從業(yè)人員在職業(yè)活動中對待服務(wù)對象不能有親疏、貴賤之分，都應(yīng)自覺遵守規(guī)章制度，一視同仁、周到服務(wù)。這是職業(yè)道德中(　)。

　　A、助人為樂的要求

　　B、愛國守法的要求

　　C、辦事公道的要求

　　D、尊老愛幼的要求

　　答案解析：考查第五章“遵守道德規(guī)范，涵養(yǎng)良好的品德”，第三節(jié)“職業(yè)道德”的基本要求有：愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻社會。

　　知識擴展：以公正、真理、正直為中心思想辦事。對當事雙方公平合理、不偏不倚，不論對誰都是按照一個標準辦事 。